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Et si c’était l’écriture qui causait des difficultés à l’école?

Selon une étude, de 45 à 55% du temps de classe est consacré à des activités de motricité fine en première année du primaire. En quatrième année, ce serait 30%. C’est beaucoup de temps! Il est fréquent de voir des enfants qui sans présenter des difficultés flagrantes peuvent avoir de petites difficultés qui les ralentissent ou nuisent aux résultats scolaires.
Un autre phénomène qui a été documenté dans la littérature est le fait que l’automatisation de la tâche d’écriture (qui est une activité complexe de motricité fine) ne serait pas complètement intégrée chez les enfants avant l’âge de 10 ans.
L’automatisation réfère à l’intégration du geste sans avoir à y penser. En tant qu’adulte, lorsque vous écrivez, vous n’avez pas à penser si le trait du p doit aller vers le bas, ou vers le haut, c’est automatique. Il y a aussi le mouvement nécessaire pour faire le trait par en bas ou par en haut, vous n’avez pas à penser à sa direction. Eh bien! croyez-le ou non, toute cette gestion motrice, v…

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